体育工作评估自评报告,农村经济专业评估自评报告,幼儿园评估自评报告,小学督导评估自评报告

上传时间:2013-11-22 来源:专业评估自评报告

评估办公室按评估指标和主要观测点进行自评,达到了“通过”的结果,现形成自评报告... 学院概况 辽宁职业学院坐落在辽北文化名城——铁岭市.隶属辽宁省农村经济委员会.创...

关于我校《农村经济综合管理》专业申请专业评估的报告 市教育局: 汉寿科技工业职业学校系汉寿拓潮、 世伟职业学校合并后于 2009 年 9 月经常德市教育局批准成立的一所民办中等职业学校。学校 07 年在太子庙经济开发区征地 90 余亩,汉寿县委、县政府给予了大力 支持,按公益性事业单位划拨地价给学校,并免除了大部分学校基建 税费,并多次协调周边群众关系,帮助学校解决征地建设中遇到的难 题, 让学校的建设得以顺利进行。

09 年投资了 950 多万元建成了一所 标准的新校区,建有学生公寓、教学及实验楼,学生礼堂及娱乐体育 设施。于 2010 年 6 月再次投入 800 万元,建成了面积达 3000 平米的 校办工厂,为农村经济综合管理专业的学生实习实训创造了条件。部 分学生参与了车间实习,享受车间员工同工同酬待遇,解决学生一部 分生活费;校办工厂产生的效益,也弥补了学校办学经费的不足。

农村经济综合管理专业自评情况 我校农村经济综合管理专业于 2010 年试办,已有三年的时间, 在这三年的办学实践中积累了丰富的办学资源和办学经验, 目前保持 着我县专业设置的唯一性。该专业是我校一大专业,目前在校学生二 个年级 3 个教学班共 151 人。对照常德市教育局《关于开展中等职 业学校专业评估的通知》 , 我校进行了认真的自评, 现将自评情况报 告如下: (一)专业紧贴汉寿本地发展的三农产业,办学前景广阔。农业是 汉寿的支柱产业,随着社会的迅猛发展,对农产品开发、加工、生产 管理、销售等环节的各种层次的人才需求急剧增加。我校农村经济综 合管理专业面向生产管理与销售的操作层,主要培养农村经纪人、销 售人员、办公室管理员、财务管理员、食品检验员,属于专业人才金 字塔结构的基础部分,需求基数庞大。在这样的需求背景下,加上我 校农村经济综合管理专业在汉寿地区的“唯一性”,该专业的招生和就 业形势非常乐观,专业办学前景广阔。

(二)专业方向明确,教学改革力度大,职教特色鲜明。学校主动 适应区域经济发展和市场变化, 积极应对近十年来中职学生就业层次 不断下降,生源素质急剧下滑的中等职业教育大环境的深刻变化,准 确把握中等职业教育定位,自觉遵循技能型、应用型人才培养规律, 以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位全方位开展各专业整体 教学改革,努力为区域经济社会发展培养技能型、应用型人才。农村 经济综合管理专业是我校“十一五”规划中确定的“做大、做强”的首要 专业,一直以来与时俱进地加强专业建设和深化课程改革,针对当时 中等职业学校管理类专业普遍存在培养目标定位不准,注重管理理 论,轻视能力培养,教学内容滞后,教学手段单一等问题,学校确立 “找准目标定位,重构课程体系,重组教学内容,改革教学形式,注 重能力培养”的专业改革思路,在广泛深入社会调研的基础上,将培 养目标定位在行业的一线管理服务岗位,结合岗位能力要求,打破传 统的学科体系,参照 CBE 理论构建了“以能力培养为核心”的课程体 系,大幅度强化实践教学,大量增加实训教学内容,实践教学课时占 专业课总课时的 55%;专业教学实施效果良好,学生的职业能力有了 较大的提高。

(三)专业教师队伍职业教育能力较强我校农村经济综合管理专 业专任教师 10 人,其中,研究生学历 1 人,本科学历 7 人,高级职 称 2 人,中级职称 6 人,获得职业资格证书的“双师型”教师 7 人,实 践指导教师 2 人,全部具有中、高级技术职称,有相对稳定的兼职教 师队伍。

在学校师资队伍发展规划的统领下, 该专业以面向行业招聘、 在职培训、参加企业实践等方式,加强专业教师队伍规模建设和素质 建设。近年来,该专业教师参加企业实践和相关进修培训的时间人均 每两年 2 个月以上;通过各种形式引进了多名具有丰富行业工作经验 和高学历的教师。

(四)专业实践教学场地建设规模大,水平高学校以“实用性和先 进性相结合”为指导思想,以“高起点、适度超前”为建设原则,以岗 位工作任务和职业能力要求为依据, 围绕提高学生综合职业能力这一 教学目标,为了学校更好的发展根据本地及本校实际情况,学校投入 800 万元,总建筑面积近 3000 平方米的生产车间,工位 120 个,为 实施“工作过程导向” 课程和“做中学,学中做”的教学模式提供了强 有力的条件保证,该专业实验、实训开出率均为 100%。

(五)教学管理严格,管理及教学手段先进。

我校教学管理规章制 度完善并严格执行,教学文件及教学管理文件完备率 100%,教学组 织和管理过程规范、有序。学校建立了校、科、组三级专业教学常规 管理体系,教学任务下达、教案检查、批改作业情况检查、听课、试 题审批、考试管理等环节落到实处。学校实施质性和量性评价相结合 的“专任教师考核办法”,每学期对每位教师的课堂教学质量、教书育 人、教学研究等方面进行量化考核。目前,学校建设了主干光纤百兆 的校园网络系统,用于教学、配置较高的电脑 80 余台,配置了功能 完备的软件系统,全面实现教学和管理信息化。全体教师都具有运用 现代教育技术和制作多媒体课件的能力, 多媒体教学已成为教学常规 手段。

(六)校企合作广泛深入,我校一直与主管部门以及开发区、农业 局及本地优秀农产品企业保持着良好的工作关系, 与区域内多家企业 建立了长期、稳定的合作关系。与企业建立了员工培训、教师实践、 学生实习、人才储备、信息交流、毕业生就业的合作关系,组建了校 企共建的 “专业建设指导小组”,企业全过程参与我校的专业改革工 作和课程教学实践。

(七)专业建设和教学改革成果丰硕, 示范作用明显。我校农村经 济综合管理专业以服务为宗旨,紧随区域经济社会发展步伐,紧贴区 域经济建设支柱产业人才需求,不断加强专业建设,致力培养应用型 人才;以先进的职教理念为先导,以培养学生综合职业能力为目标, 积极探索实践,不断深化教学改革,取得了丰硕的成果。该专业毕业 生以职业素养高、业务能力强受到行业热捧,区域内各企业以“有薪 实习”的条件接收该专业顶岗实习学生,约 60%的实习学生实习结束 后被企业直接录用;每年多家企业提前预约该专业毕业生,近年就业 率保持在 95%以上,部分毕业生就业 1 年内成为企业业务骨干。

综上所述,我们认为:我校农村经济综合管理专业符合常德市教 育局 《关于开展中等职业学校专业评估的通知》 评估条件, 自评:80 分,请予评审。 汉寿科技工业职业学校 2013-9-15

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