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上传时间:2014-11-19 来源:让书香充满校园朗诵词

在这充满浓郁桂花芳香的校园中,我分明还闻到另一股浓浓的芳香,她四季与我们相伴,我们每时每刻无不蒙受她的熏陶!她是什么呢?是书香! 今天我演讲的题目是《让我们共同...

让校园充满书香 临泽县城关小学 徐静 “读书破万卷,下笔如有神。”、 “鸟欲高飞先振翅,人求上进先 读书。”、“ 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”古今中外关于 读书的好处的名言不胜枚举,然而,现今大多数小学生没有阅读的兴 趣,没有体会到阅读的乐趣,更没有意识到阅读的重要性。

众所周知,兴趣是学习的先导,只有激发了学生阅读的兴趣并交给正 确的阅读方法,小学生才会爱读书,从书中去汲取营养。那么,如何 培养小学生的阅读兴趣呢 一、创设书香校园环境 阅读环境,即一种气氛。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视 的作用,一个良好的阅读氛围会给儿童带来阅读的激情,调动他们阅 读的积极性。我校在校园文化建设中,把营造书香校园作为追求的目 标,有意识地创设一种浓厚的读书氛围,让学生在良好的阅读氛围中 受到熏陶和感染。

学校除图书室、 各班建立图书角外, 充分利用教学楼道内的门厅、 楼道、窗户,设计制作了一个个精美的书架,把它作为学校的图书超 市,书架上摆满了学生爱读的课外书籍,有《一千零一夜》、《安徒 生童话》、 《恐龙世界》、 《迪士尼经典童话》、 《皮皮鲁系列丛书》、 《小故事大道理》 《学生天地》 等上百万册图书。

走进我们的教学楼, 立刻就会感受到浓浓的阅读氛围, 学生课余可以随时在图书超市前翻 阅自己喜欢的图书,享受阅读的愉悦。

除此以外, 楼梯两侧墙壁还专为读书开辟了版面, 如“习作天地”“读 书家庭”“书法展示台”,供学生学习交流、展示,优秀作文每两周更换 一次。学生置身于这样一种散发着浓郁的书香的环境之中,幼小的心 灵饱受书香的浸透,浩瀚的书海自然就成为了他们留恋往返的乐园。

二、推荐适合学生的读本 教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书,尽量使读物的 难度跟学生的能力相适应,这样学生看书才会有兴趣。选择接近学生 生活,贴近学生心理成长特点的书籍。学生感兴趣是培养小学生浓厚 的阅读兴趣的前提。我认为除了经典的童话、寓言、故事、诗歌、名 著外,当代许多著名的儿童文学家的著作大都是学生非常喜爱的。如 杨红樱《流浪猫和流浪狗》《笑话日记》、淘气包马小跳系列、查理 九世等。这些书籍因为贴近学校生活、学生心理和教学内容,学生爱 不释手。还可以鼓励学生相互借阅,既丰富了阅读内容,又节约了金 钱,很好地激发了学生的阅读兴趣。

三、教会学生阅读的方法 1.精读与略读相结合。当今社会知识爆炸,信息含量大、变化 快,决不可能对所有篇目都进行研究。因此,我们要注意培养学生精 读与略读相结合的能力,指导学生读书先读前言、目录,读报先看标 题、栏目,借此选择图书、寻找资料,对于自己所需要的资料,详加 研究,其它内容可采用略读。

2.读思结合。孔子曰“学而不思则罔,思而不学则殆。”因此,我 们要注意引导学生边看书边思考,并能通过自己查询资料分析解答, 从而理解知识、掌握知识。

3.读记结合。古人云:“不动笔墨不读书。”课外阅读要“养成读 书记笔记的习惯”。读书笔记的形式多样,可以“摘录好词好句”,可以 “概括主要内容”,还可“写读后感”,指导学生记笔记时,大可不必统 一形式,可让学生根据自己的兴趣选择自己喜爱的笔记形式来记笔 记。读书也是一种创作,读书笔记应成为学生自由发挥的空间。读到 好文章,摘录下好词好句,记下自己的心得体会。这样日积月累,潜 移默化,增加了词汇量,为写作打下坚实的基础。读累了,在本子上 描描画画,或一朵小花,或一课小草,或高山流水,或鸟兽虫鱼,这 样,给阅读增添了无限的情趣。

四、开展丰富多彩的读书活动 通过开展“讲故事”、“读书交流会”、“展评优秀的读书笔记”、“剪 贴册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生 动活泼、形式多样的课外活动,能有效地检查阅读情况、巩固阅读成 果,让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣、阅读热情,调动 学生的阅读积极性,推动课外阅读步步深入。所以,根据少年儿童活 泼好动的特点,我们注重组织读书活动,以激发他们的兴趣,使之保 持持久的读书热情。

在众多的课外活动形式中,其中,最让学生感兴趣的非“讲故事”莫属 了。因此,我们可以针对学生的特点,培养学生的课外阅读兴趣,以 此来推动学生的课外阅读兴趣的延伸发展, 激发学生自觉进行课外阅 读。故事人人爱听,尤其是小学生,一听老师要讲故事,都会挺直身 子,竖起耳朵,两眼闪烁着兴奋的目光,嘴角露出甜甜的微笑,听得 津津有味。所以,这时候,当老师讲完故事,向学生推荐课外书时, 这效果肯定比任何说教都有效。

讲故事的形式可以多变, 不仅老师讲, 还可以让学生讲,还可以师生、生生之间比赛讲。这样,学生有了自 主的发言权,就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书,选择自己喜 欢的故事,或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事,都是 一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦,从而激 发他们爱课外阅读; 让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读 的诱惑。 书是人类进步的阶梯。为了让我们的学生在书的海洋中畅游,为 了让他们在知识的滋润下成长,我们要高度重视学生阅读兴趣的培 养, 让阅读充满花香, 引来一群群天真可爱的小学生, 让学生好读书、 读好书, 不断提高自身的语文素养, 汲取丰富的精神食粮, 茁壮成长。

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